RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Palembang
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XI / I (Satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan
dampaknya terhadap
pembangunan ekonomi.
Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan proses pertumbuhan
ekonomi.
Indikator : 1.3.1 Mendeskripsikan
pertumbuhan ekonomi.
Alokasi
Waktu : 1 x 10 menit
A.
Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan
pembelajaran, diharapkan siswa dapat :
1.
Mendeskripsikan
pertumbuhan ekonomi.
v Karakter
siswa yang diharapkan :
§
Kerja keras, Jujur, saling
menghargai,inovatif.
B.
Materi Pembelajaran
a) Pengertian
Pertumbuhan Ekonomi
Pertumbuhan ekonomi adalah suatu proses kenaikan pendapatan
nasional tanpa memandang tingkat pertumbuhan penduduk atau ada tidaknya
perubahan dalam struktur ekonomi.
Indikasi bahwa telah terjadi pertumbuhan ekonomi dapat
dilihat dari tiga faktor yaitu:
§ Produk perkapita
§ Produk nasional
§ Laju pertumbuhan penduduk
Atau
sering disebut indicator pertumbuhan ekonomi adalah :
Dimana : PCI = makmur
PCI = tidak makmur
b)
Teori Pertumbuhan Ekonomi
Dalam
ilmu ekonomi banyak sekali teori tentang pertumbuhan ekonomi, teori-teori
tersebut bermunculan karena adanya pandangan yang berbeda-beda dari
masing-masing para ekonomi.
1.
Teori Pertumbuhan Historis
Teori
pertumbuhan historis menyoroti pertumbuhan yang didasarkan atas proses atau
tahap-tahap yang dilalui dalam mencapai tingkatan yang lebih tinggi.
Tokoh-tokoh yang mengemukakan teori ini, antara lain sebagai berkut.
1. Frederich List (1789 – 1846 ) berkebangsaan
Jerman memberikan 4 fase sebagai syarat pertumbuhan ekonomi, yaitu:
§ Masa primitif (berburu dan
mengembara)
Kehidupan manusia pada tahap berburu dan mengembara masih
sangat sederhana. Mereka sangat bergantung pada alam. Kebutuhan makanan
langsung diambil dari alam dengan memetik atau berburu. Apabila sumber daya
alam di suatu tempat habis, mereka akan mencari ke tempat lain.
§ Masa beternak dan bertani
Makin berkembangnya manusia dan
makin terbatasnya sumber daya alam mendorong manusia untuk hidup menetap.
Mereka mulai bercocok tanam dan memelihara hewan-hewan hasil buruan. Walaupun
masih sederhana, kegiatan produksi mulai dilaksanakan dan tidak bergantung
sepenuhnya pada pemberian alam.
§ Masa bertani dan kerajinan
Peradaban dan kegiatan pertanian
yang makin berkembang mendorong manusia untuk menciptakan peralatan yang dapat
membantu dalam kehdupannya. Mereka mulai menciptakan alat pertanian dan alat
rumah tangga. Kegiatan pertanian yang didukung kegiatan kerajinan menjadi makin
berkembang.
§ Masa kerajinan, industri dan
berdagang
Barang-barang hasil produksi
pertanian dan kerajinan mendorong manusia untuk melakukankegiatan jual beli.
Semula, kegiatan perdagangan dilakukan secara langsung antara produsen dan
konsumen. Akan tetapi, makin banyaknya barang-barang yang dihasilkan mendorong
munculnya pedagang.
2. Bruno Hildbrant, menurut Bruno
pertumbuhan ekonomi berdasarkan atas alat tukar yang digunakan dalam
perdagangan, yaitu:
§ Pertukaran In-Natura (barter)
Perekonomian pada masa pertukaran
in-natura masih bercorak kekeluargaan dan pertukaran masih terbatas pada
lingkup terbatas. Manusia akan menukarkan barang-barang yang dimilikinya dengan
barang yang dibutuhkannya. Pada masa ini belum dikenal alat tukar.
§ Pertukaran dengan Uang
Kegiatan barter sudah tidak efektif
lagi. Oleh karena itu, muncul uang barang yang digunakan dalam pertukaran.
Selanjutnya, uang mulai digunakan dalam pertukaran. Dengan uang, manusia makin
mudah melakukan pertukaran.
§ Pertukaran dengan Kredit
Makin majunya peradaban, kegiatan
perdagangan menjadi makin mudah. Kegiatan jual beli tidak hanya dilakukan
secara tunai, tetapi dengan kredit. Kredit mempermudah manusia dalam memiliki
suatu barang. Kredit akan mendorong jumlah penjualan dan investasi. Pada masa
pertukaran mulai terbentuk lembaga kredit.
3. Karl
Bucher ( 1847 – 1930 ) membagi pertubuhan ekonomi melalui 4 tahap,
yaitu:
§ Produksi untuk kebutuhan sendiri (Rumah
tangga tertutup)
Pada tahap rumah tangga tertutup, perorangan
ataupunn kelompok mayarakat menghasilkan sendiri barang kebutuhannya serta
belum ada pertukaran dengan lingkungan lain. Pertukaran terbatas pada
masyarakat di lingkungannya. Peradaban dan teknik produksi yang digunakan masih
sederhana.
§ Perekonomian kota (Rumah tangga
kota)
Perekonomian kota terdiri atas suatu
kota dengan desa-desa di sekitarnya yang terjalin hubungan perdagangan.
Produk-produk hasil dari desa di jual ke kota, begitu juga sebaliknya.
§ Perekonomian nasional (Rumah tangga
bangsa)
Rumah tangga bangsa meliputi
kesatuan dari desa dan kota dalam suatu negara atau bangsa. Kegiatan produksi
tidak lagi berdasarkan atas pesanan, tetapi sudah ditujukan untuk pasar.
Hubungan antara buruh dan pengusaha tidak lagi berdasarkan atas kekeluargaan,
tetapi atas dasar keuntungan.
§ Perekonomian Internasional (Rumah
tangga dunia)
Teknologi yang makin maju mendorong
terciptanya hubungan dengan Negara lain yang makin mudah. Hal tersebut
menciptakan kegiatan ekonomi yang mendunia. Banyak negara industry yang
memperoleh bahan baku dan menjual produknya ke negara berkembang.
4. Walt Whiteman Rostow ( 1916 – 1979 )
membagi 5 tahapan pertumbuhan ekonomi:
§ Perekonomian Tradisional
Kegiatan ekonomi dijalankan secara
traadisi dan teknik yang digunakan merupakan warisan dan pendahulunya. Oleh
karena itu, tingkat produktivitasnya relatif rendah dan cukup untuk memenuhi
kebutuhannya sendiri.
§ Perekonomian Transisi
Pada masa transisi telah timbul
adanya pemikiran tentang kegiatan yang digunakan untuk meningkatkan
kesejahteraan. Oleh karena itu, masyarakat mulai mau menerima perubahan, baik
dari nilai, struktur, maupun teknologi. Pada masa ini mulai terjadi pergeseran
dari sector pertanian ke industry dan perdagangan.
§ Perekonomian Lepas Landas
Perekonomian lepas landas ditandai
dengan kegiatan ekonomi yang telah berjalan terus-menerus. Oleh karena itu,
perekonomian pada masa ini dicirikan dengan investasi untuk hal-hal produktif
makin meningkatkan serta setiap lembaga telah berjalan sesuai dengan fungsinya.
Selain itu, ditunjukkan pula dengan kondisi sosial dan politik yang stabil.
§ Perekonomian Maturity (Perekonomian
yang matang dan dewasa)
Pada masa perekonomian matang,
teknologi yang digunakan merupakan teknologi modern. Lembaga-lembaga telah
berfungsi sebagaimana mestinya. Kegiatan ekonomi telah berjalan secara
otomatis. Oleh karena itu, pada masa ini muncul orang-orang yang professional, peran
sector industry dan jasa makin dominan, pengelolaan perusahaan terpisah dari
pemilik, serta makin pedulinya masyarakat terhadap kelestarian lingkungan.
§ Perekonomian Konsumsi Tinggi ( High Mass Consumption )
Pada masa perekonomian konsumsi
tinggi, orang sudah berpikir tentang cara meningkatkan arti kehidupan. Mereka
tidak mempermasalahkan produksi karena industry telah berjalan sebagaimana
mestinya. Konsumsi ditunjukkan untuk barang-barang bermutu dan mewah karena
pendapatan per kapita masyarakatnya tinggi.
2.
Teori Pertumbuhan Klasik
Teori pertumbuhan klasik menyoroti
pertumbuhan berdasarkan atas faktor-faktor yang mempengaruhinya. Tokoh-tokoh
yang termasuk dalam teori ini, antara lain sebagai berkut.
1. Adam Smith
Adam
Smith menganjurkan agar pemerintah tidak turut campur tangan dalam
perekonomian. Perekonomian diberi kebebasan agar mengalami pertumbuhan dan
keseimbangan dengan adanya peranan dari tangan tidak tampak. Campur tangan
pemerintah yang berlebihan menyebabkan penyimpangan pasar dan ketidakseimbangan
output total dan penduduk.
Pertumbuhan
output dipengaruhi oleh sumber daya
alam yang tersedia, jumlah penduduk, dan permodalan. Menurut Adam Smith,
tingkat pertumbuhan output suatu negara sangat dipengaruhi oleh sumber daya
alam yang dimilikinya, sedangkan penduduk merupakan faktor yang pasif.
2. David Ricardo
Asumsi-asumsi
yang mendasari teori David Ricardo tentang pertumbuhan, meliputi jumlah tanah
terbatas, jumlaha tenaga kerja bergantung pada upah, penyediaan modal
bergantung pada keuntungan yang diterima, teknologi selalu berkembang, serta
sector pertanian yang dominan.
David
Rricardo berpendapat bahwa pertumbuhan akan terus berlangsung selama akumulasi
modal dan kemajuan teknologi berlangsung. Awal mulanya jumlah penduduk masih
sedikit, sedangkan kekayaan alam banyak. Hal tersebut sangat menguntungkan
pengusaha dalam mencari laba. Laba yang besar mendorong pemupukan modal. Modal
yang besar akan meningktkan produksi. Selanjutnya, jumlah permainan tenaga
keerja juga meningkat. Hal tersebut menunjukkan adanya pertambahan. Pertumbuhan
akan terhenti karena terbatasnya luas tanah yang mengakibatkan berkurangnya
pemupukkan modal dan aktivitas produksi.
3.
Teori Pertumbuhan Neoklasik
Tokoh
yang memelopori dalam teori pertumbuhan neoklasik adalah Robert M. Sollow. Ia
mengatakan bahwa output merupakan
hasil dari dua input, yaitu modal dan
tenaga kerja. Dalam rangka menghasilkan output,
ia berasumsi sebagai berikut.
a. Adanya kecendrungan menabung dari
masyarakat dan tabungan seluruhnya diinvestasikan.
b. Penduduk atau tenaga kerja tumbuh
dengan laju tertentu.
c. Dalam rangka menghasilkan output digunakan rumus.
Keterangan :
Q = output
F = fungsi
K = capital (modal)
L = labour
(tenaga kerja)
Dari rumus tersebut dapat disimpulkan bahwa jumlah output yang akan dihasilkan bergantung
pada modal dan tenaga kerja yang digunakan.
C. Pendekatan
Student Centered Learning
D. Metode Pembelajaran
1.
Inquiry
2.
Ceramah
Bervariasi
3.
Tanya
Jawab
4.
Penugasan
E.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pertemuan I
A.
Kegiatan Awal
a. Guru
mengucapkan salam kepada siswa.
b. Guru
memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas.
c. Apersepsi
·
Guru menanyakan kembali materi
minggu lalu tentang pembangunan ekonomi.
d. Motivasi
:
·
Guru menyebutkan tujuan materi
pembelajaran hari ini.
|
1 menit
|
|
B.
Kegiatan Inti
·
Eksplorasi
a. Guru melibatkan peserta didik
mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi masalah-masalah
yang dihadapi pemerintah Indonesia yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.
b. Guru menggunakan beragam
pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.
c. Guru
memfasilitasi terjadinya interaksi
antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya.
d. Guru melibatkan peserta didik
secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
·
Elaborasi
e. Guru
menjelaskan pengertian pertumbuhan ekonomi.
f. Guru
menjelaskan teori-teori pertumbuhan ekonomi melalui peta konsep yang
telah disediakan.
·
Tanya
jawab tentang teori-teori pertumbuhan dari beberapa tokoh.
·
Konfirmasi
g. Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai materi yang belum dipahami.
h. Guru
memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk menjawab pertanyaan dari
temannya tersebut.
i.
Guru mengklarifikasi atas jawaban dan memberikan penguatan
terhadap jawaban siswa tersebut.
|
8 menit
|
|
C.
Kegiatan Penutup
a. Guru
bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan pada hari ini.
b. Guru
memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah.
c. Guru memberitahu siswa mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
d. Pemberian
nasehat.
|
1 menit
|
F. Alat/bahan dan Sumber Belajar
a.
Alat / Bahan : Karton, Spidol, dan Papan tulis
b.
Media Pembelajaran : Peta Konsep dengan
menggunakan Karton
c. Sumber belajar
:
1. Rusdarti dan Kusmuriyanto. 2012. EKONOMI Fenomena di Sekitar Kita 2 untuk
Kelas XI SMA dan MA. Solo: Platinum.
2. Buku lain yang relevan.
G.
Penillaian Hasil Belajar
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen
|
|
ü
Mendeskripsikan
pertumbuhan ekonomi.
|
Tes
Tertulis
Tes
Tertulis
Tes
Tertulis
Tes
Tertulis
Tes
Tertulis
|
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
|
Ü Tuliskan
definisi dari pertumbuhan ekonomi! Skor
(15)
Ü Tuliskan
dan jelaskan 2 tahap teori pertumbuhan historis oleh Frederich List? Skor (20)
Ü Tuliskan dan jelaskan 3 tahap pada
teori pertumbuhan historis oleh Karl
Bucher! Skor (25)
Ü
Tuliskan
dan jelaskan 2 teori pertumbuhan klasik! Skor (20)
Ü
Tuliskan dan jelaskan teori pertumbuhan
neoklasik! Skor (20)
|
·
Kunci
Jawaban:
a. Tuliskan
definisi dari pertumbuhan ekonomi! Skor
(15)
Pertumbuhan ekonomi adalah suatu
proses kenaikan pendapatan nasional tanpa memandang tingkat pertumbuhan
penduduk atau ada tidaknya perubahan dalam struktur ekonomi.
b. Tuliskan
dan jelaskan 2 tahap teori pertumbuhan historis oleh Frederich List! Skor (20)
1. Masa primitif (berburu dan
mengembara)
Kehidupan manusia pada tahap berburu
dan mengembara masih sangat sederhana. Mereka sangat bergantung pada alam.
Kebutuhan makanan langsung diambil dari alam dengan memetik atau berburu.
Apabila sumber daya alam di suatu tempat habis, mereka akan mencari ke tempat lain.
2. Masa beternak dan bertani
Makin berkembangnya manusia dan
makin terbatasnya sumber daya alam mendorong manusia untuk hidup menetap.
Mereka mulai bercocok tanam dan memelihara hewan-hewan hasil buruan. Walaupun
masih sederhana, kegiatan produksi mulai dilaksanakan dan tidak bergantung
sepenuhnya pada pemberian alam.
c.
Tuliskan dan jelaskan 3 tahap pada teori
pertumbuhan historis
Karl Bucher
! Skor (25)
1.
Produksi
untuk kebutuhan sendiri (Rumah tangga tertutup)
Pada tahap rumah tangga tertutup,
perorangan ataupunn kelompok mayarakat menghasilkan sendiri barang kebutuhannya
serta belum ada pertukaran dengan lingkungan lain. Pertukaran terbatas pada
masyarakat di lingkungannya. Peradaban dan teknik produksi yang digunakan masih
sederhana.
2. Perekonomian kota (Rumah tangga
kota)
Perekonomian kota terdiri atas suatu
kota dengan desa-desa di sekitarnya yang terjalin hubungan perdagangan.
Produk-produk hasil dari desa di jual ke kota, begitu juga sebaliknya.
3. Perekonomian nasional (Rumah tangga
bangsa)
Rumah tangga bangsa meliputi
kesatuan dari desa dan kota dalam suatu negara atau bangsa. Kegiatan produksi
tidak lagi berdasarkan atas pesanan, tetapi sudah ditujukan untuk pasar.
Hubungan antara buruh dan pengusaha tidak lagi berdasarkan atas kekeluargaan,
tetapi atas dasar keuntungan.
d. Tuliskan dan jelaskan 2 teori
pertumbuhan klasik! Skor (20)
1. Adam Smith
Adam Smith menganjurkan agar
pemerintah tidak turut campur tangan dalam perekonomian. Perekonomian diberi
kebebasan agar mengalami pertumbuhan dan keseimbangan dengan adanya peranan
dari tangan tidak tampak. Campur tangan pemerintah yang berlebihan menyebabkan
penyimpangan pasar dan ketidakseimbangan output
total dan penduduk.
Pertumbuhan output dipengaruhi oleh sumber daya alam yang tersedia, jumlah
penduduk, dan permodalan. Menurut Adam Smith, tingkat pertumbuhan output suatu
negara sangat dipengaruhi oleh sumber daya alam yang dimilikinya, sedangkan
penduduk merupakan faktor yang pasif.
2.
David
Ricardo
Asumsi-asumsi yang mendasari teori
David Ricardo tentang pertumbuhan, meliputi jumlah tanah terbatas, jumlaha
tenaga kerja bergantung pada upah, penyediaan modal bergantung pada keuntungan
yang diterima, teknologi selalu berkembang, serta sector pertanian yang
dominan.
David Rricardo berpendapat bahwa
pertumbuhan akan terus berlangsung selama akumulasi modal dan kemajuan
teknologi berlangsung. Awal mulanya jumlah penduduk masih sedikit, sedangkan
kekayaan alam banyak. Hal tersebut sangat menguntungkan pengusaha dalam mencari
laba. Laba yang besar mendorong pemupukan modal. Modal yang besar akan
meningktkan produksi. Selanjutnya, jumlah permainan tenaga keerja juga
meningkat. Hal tersebut menunjukkan adanya pertambahan. Pertumbuhan akan
terhenti karena terbatasnya luas tanah yang mengakibatkan berkurangnya
pemupukkan modal dan aktivitas produksi.
e. Tuliskan dan
jelaskan teori pertumbuhan neoklasik!
Skor (20)
Tokoh yang memelopori dalam teori
pertumbuhan neoklasik adalah Robert M. Sollow. Ia mengatakan bahwa output merupakan hasil dari dua input, yaitu modal dan tenaga kerja.
Dalam rangka menghasilkan output, ia
berasumsi sebagai berikut.
d. Adanya kecendrungan menabung dari
masyarakat dan tabungan seluruhnya diinvestasikan.
e. Penduduk atau tenaga kerja tumbuh
dengan laju tertentu.
f. Dalam rangka menghasilkan output digunakan rumus.
Keterangan :
Q = output
F = fungsi
K = capital (modal)
L = labour
(tenaga kerja)
Dari rumus tersebut dapat disimpulkan bahwa jumlah output yang akan dihasilkan bergantung
pada modal dan tenaga kerja yang digunakan.
H. Teknik Skor
·
·
Mengetahui, Indralaya,
11 September 2013
Kepala
SMA Negeri 3 Palembang Guru Mapel Ekonomi,
Giring
Ganesha, S.Pd., M.Si Anna Mu’awana, S.Pd.,
M.Pd
NIP.
19830714 198203 2 004 NIP. 19921122 201501 2 001
BACA JUGA :
Postingan
